DIAGNÓSTICO
Institución Educativa: San Isidoro.
Curso: 6º
Jornada: Tarde
Número de alumnos: 33 estudiantes.
Edades: oscilan entre los 9 y 12 años.
Nivel socioeconómico: (estratos 1 y 2
Durante el tiempo de acompañamiento, se evidenció que el uso de los medios masivos de comunicación como apoyo para el desarrollo de la clase se da muy esporádicamente, jmuestra de ello es que cuando estaban trabajando el el tema la comunicacion y los mediso de comunicacon se les solicito a los que que escharan a travesa de la radio, la televison o leyeran del periodco o revistas una noticia que les interesara, paraque en ella identificarn los elementos que componen el proceso de la comunicacon (emisor, codigo, mensaje, canal y receptor) medainte los medios masivos de comunicacion. Asi mismo los alumnos realzan carteles (trabalenguas, refranes, etc), cuyo fin es cumplir con la tarea y la tematica del curso porque a veces ni las leen. Ademas la docente les recuerda que deben preparar los parlamentos de quienes van a participar en la obra de teatro, la cual tendra misica de fondo y algunos sonidos como efectos. Aunque ha existido la emisora y la prensa escuela no se habn continuados dichas actividades porque quienes las lideraban ya no laboran alli. Tambien se vio que aunque hay conexon a internet solo es para el area de informatica y no otras actividades de otras areas porque los computadores son muy pocso.
En consecuencia de lo anteriormente expuesto es apreciable que se requiere alfabetizar a la comunidad en el manejo y aprovechamiento de los medios de comunicación, ya que la utilidad que se les da como ayuda para el desarrollo de las clases es mínima. Puesto que se nota que aún prevalece la concepción de los medios de comunicación sirven para el entretenimiento. Además es importante también tener en cuenta que la escuela moderna según la lectura la educación y los medios de comunicación de Sandroni, Laura y otros “orienta la enseñanza hacia los intereses del alumno y tiene un cierto su medio y todo el bagaje cultural.
En este concepto moderno de escuela es que los medios de comunicación pueden y deben actuar como auxiliares de la educación, ya que técnicamente posibilitan una visión mÁs amplia del mundo en que vivimos”.
Tal postulado de Sandroni hace pensar en la necesidad de alfabetizar en medios de comunicación, para lograr así su buen aprovechamiento y crear ante sus contenidos una visión crítica por parte de los estudiantes, para que pase lo del caso de la proyección de la película y de la cual no se obtuvo ningún beneficio a nivel pedagógico, salvo la actividad de radio.
viernes, 14 de septiembre de 2007
RESEÑA
MÁS ALLÁ DEL PLACER
Teniendo como eje de referencia el planteamiento de que los medios de comunicación son “mecanismos que permiten la diseminación masiva de información, facilitando la construcción de concensos sociales” (Raboy, Marc / Soler Vincens), cuyo tema es de gran interés en el campo de la pedagogía, puesto que a diferencia de otras épocas atrás donde la Escuela se fundamentaba en la autoridad ejercida por el maestro mediante la disciplina y las pruebas evaluativos, hoy en día existe una nueva concepción de escuela la cual es postulada por Sandroni Laura y otros a través del texto, educación y medios de comunicación, manifestando que la escuela moderna es aquella que “orienta la enseñanza hacia los intereses del alumno y tiene en cuenta su medio y todo el bagaje cultural que el ya posee. En este concepto moderno de escuela es que los medios como auxiliares de la educación, ya que técnicamente, posibiliten una más amplia visión del mundo en que vivimos”.
Entonces como es visible que los medios de comunicación si se pueden involucrar en el campo de la pedagogía se propone por lo tanto que estos sirven como estrategia para retroalimentar las clases temáticas de las clases y para crear en los estudiantes una conciencia crítica del mundo que les rodea. Pues tal propuesta se considera viable, ya que tanto la radio, la prensa, las revistas, la televisión, el cine entre otros, utilizan técnicas de persuasión más o menos sofisticadas que son atractivas y se vinculan a los momentos de placer y por ende hace que las personas (los educandos) interioricen los contenidos sin tanto esfuerzo y de manera un poco más placentera. Es así como se puede apreciar que los medios de comunicación si pueden ser auxiliares de la educación, es decir, si pueden contribuir beneficiosamente en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Teniendo como eje de referencia el planteamiento de que los medios de comunicación son “mecanismos que permiten la diseminación masiva de información, facilitando la construcción de concensos sociales” (Raboy, Marc / Soler Vincens), cuyo tema es de gran interés en el campo de la pedagogía, puesto que a diferencia de otras épocas atrás donde la Escuela se fundamentaba en la autoridad ejercida por el maestro mediante la disciplina y las pruebas evaluativos, hoy en día existe una nueva concepción de escuela la cual es postulada por Sandroni Laura y otros a través del texto, educación y medios de comunicación, manifestando que la escuela moderna es aquella que “orienta la enseñanza hacia los intereses del alumno y tiene en cuenta su medio y todo el bagaje cultural que el ya posee. En este concepto moderno de escuela es que los medios como auxiliares de la educación, ya que técnicamente, posibiliten una más amplia visión del mundo en que vivimos”.
Entonces como es visible que los medios de comunicación si se pueden involucrar en el campo de la pedagogía se propone por lo tanto que estos sirven como estrategia para retroalimentar las clases temáticas de las clases y para crear en los estudiantes una conciencia crítica del mundo que les rodea. Pues tal propuesta se considera viable, ya que tanto la radio, la prensa, las revistas, la televisión, el cine entre otros, utilizan técnicas de persuasión más o menos sofisticadas que son atractivas y se vinculan a los momentos de placer y por ende hace que las personas (los educandos) interioricen los contenidos sin tanto esfuerzo y de manera un poco más placentera. Es así como se puede apreciar que los medios de comunicación si pueden ser auxiliares de la educación, es decir, si pueden contribuir beneficiosamente en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
TUTORIA UNO
PREGUNTAS GENERADORAS
1. ¿Qué son los medios masivos de comunicación y cómo interactúan con los procesos pedagógicos?
R/ ¿Los medios de comunicación son mecanismos que permiten la divulgación masiva de información, la cual hace posible la construcción de concensos sociales, la construcción y reproducción del discurso público y ciertos niveles de interacción, principalmente de los nuevos medios independientes o comunitarios. De esta manera dichos medios se consideran mecanismos que proporcionan fácilmente una misma información y a la vez varios contenidos a muchas personas, ejemplo de ello la radio, la televisión, el Internet, el periódico, etc. Así mismo los medios de comunicación juegan un papel importante en los procesos pedagógicos, ya que ellos interactúan como material didáctico de apoyo, sobre todo en los procesos relacionados con la pedagogía y algunas técnicas de radio, sin embargo algunos medios de comunicación no son considerados como ayuda didáctica en los procesos porque solo son usados para el entretenimiento y la diversión. La comunidad educativa y en general en el uso de esos medios, para que estos sean útiles en la labor docente.
2. ¿Cuál es la relación que esperamos exista entre la escuela y los medios de comunicación?
R/ La relación que se espera que existe entre la escuela y los medios de comunicación es que dichos medios deben actuar como auxiliares de la educación, puesto que posibilitan una visión más amplia del mundo en que se vive, pues tal apreciación se debe ya que el concepto que se maneja de escuela moderna, es que esta orienta la enseñanza hacia los intereses del alumno y tiene en cuenta su medio y su bagaje cultural que ya posee.
3. ¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta la educación frente a los medios masivos?
R/ Los principales problemas que enfrentó la educación frente a los medios de comunicación es la falta de alfabetizar a los adultos educadores y por ende a los niños y jóvenes (estudiantes sobre tales medios), otro problema es el inadecuado aprovechamiento de los mismos, debido a que los medios aparte de servir para la diversión y el esparcimiento pueden ser aprovechados por los profesores para orientar las clases de una forma más placentera, puesto que sus técnicas de persuasión los hacen más atractivos y de hecho sus contenidos se interiorizan con menor esfuerzo. Esto es una ventaja que tienen los medios ante la escuela tradicional la cual se fundamente sobre la autoridad ejercida por el profesor a través de la disciplina impuesta en clase y las pruebas evaluativos y por último cabría incluir también también la excesiva información que brindan estas madres.
1. ¿Qué son los medios masivos de comunicación y cómo interactúan con los procesos pedagógicos?
R/ ¿Los medios de comunicación son mecanismos que permiten la divulgación masiva de información, la cual hace posible la construcción de concensos sociales, la construcción y reproducción del discurso público y ciertos niveles de interacción, principalmente de los nuevos medios independientes o comunitarios. De esta manera dichos medios se consideran mecanismos que proporcionan fácilmente una misma información y a la vez varios contenidos a muchas personas, ejemplo de ello la radio, la televisión, el Internet, el periódico, etc. Así mismo los medios de comunicación juegan un papel importante en los procesos pedagógicos, ya que ellos interactúan como material didáctico de apoyo, sobre todo en los procesos relacionados con la pedagogía y algunas técnicas de radio, sin embargo algunos medios de comunicación no son considerados como ayuda didáctica en los procesos porque solo son usados para el entretenimiento y la diversión. La comunidad educativa y en general en el uso de esos medios, para que estos sean útiles en la labor docente.
2. ¿Cuál es la relación que esperamos exista entre la escuela y los medios de comunicación?
R/ La relación que se espera que existe entre la escuela y los medios de comunicación es que dichos medios deben actuar como auxiliares de la educación, puesto que posibilitan una visión más amplia del mundo en que se vive, pues tal apreciación se debe ya que el concepto que se maneja de escuela moderna, es que esta orienta la enseñanza hacia los intereses del alumno y tiene en cuenta su medio y su bagaje cultural que ya posee.
3. ¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta la educación frente a los medios masivos?
R/ Los principales problemas que enfrentó la educación frente a los medios de comunicación es la falta de alfabetizar a los adultos educadores y por ende a los niños y jóvenes (estudiantes sobre tales medios), otro problema es el inadecuado aprovechamiento de los mismos, debido a que los medios aparte de servir para la diversión y el esparcimiento pueden ser aprovechados por los profesores para orientar las clases de una forma más placentera, puesto que sus técnicas de persuasión los hacen más atractivos y de hecho sus contenidos se interiorizan con menor esfuerzo. Esto es una ventaja que tienen los medios ante la escuela tradicional la cual se fundamente sobre la autoridad ejercida por el profesor a través de la disciplina impuesta en clase y las pruebas evaluativos y por último cabría incluir también también la excesiva información que brindan estas madres.
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